近年汉服文化正在逐渐复兴，越来越多人对于这蕴含的东方美学的服饰产生了浓厚的兴趣，也开始从这一身传承千年的华服中挖掘文化自信。汉服文化逐渐浸透进生活的各方各面，我们周围也不难发现身着汉服出门的同袍们。那么，如果穿着汉服给学生上课，会是一种怎样的体验呢？
身穿汉服为100多名中小学生开展了一节“汉服主题传统文化课”，让小乡村里的三尺讲台有了别样风采。在恩施支教的老师郭蓉和董雨以自己身上的汉服为例，生动的向同学们展示了传统服饰的特征，讲台下的孩子们听的津津有味，感受到了中华传统文化的丰富和魅力！
课堂上Z特别的是以传统的拱手礼和抱拳礼问好,“课下很多小学生看到我，都是以拱手礼和抱拳礼打招呼。”郭蓉高兴地说，这种独特的教学方法让很多孩子们都爱上了国学,喜欢上了汉服。
作为向下一代传扬中华文化Z重要的角色，教师的力量十分重要，而这些身着汉服走上讲台的老师们，正是用自己的实际行动，在言传身教之中，给孩子们心中种下华夏基因的种子，培养文化自知，激发文化自信，进而增强学生对复兴传统文化的使命感，等到合适的时候生根、发芽、长成参天大树。
同时，穿汉服上课是一种良好的教学手段。相比于枯燥的讲授，汉服的参与让课堂变得更加生动形象。当语文老师身着汉服，讲起“罗衣何飘摇，轻裾随风还。”的诗句时，百年前诗人眼中罗衣随风飘荡的场景仿佛就在眼前；而当历史老师身着汉服讲起三国战事时，历史的厚重感仿佛也跨越岁月而来……学生的代入感增强了，积极性提高了，对知识的理解也无形中变得更加透彻和牢固。
汉服的流行正是华夏文明复兴的开始。教师穿上“汉服”走进课堂，是使华夏“服章之美”走进孩子们心中的一个有益尝试，也是在我国综合国力的日渐强大的今天，唤醒国民意识，从文化层面增强国民自信心、消除对传统文化的偏见和误解的积极实践。
身着华夏衣裳走上讲台的老师，向讲台下的学生展示着汉服之美，传递着文化自信，品味传统文化的独特韵味和力量。在世界联系日益紧密的今天，以汉服为媒介，向世界传递中国声音，让世界看到华夏文明。
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男票不喜欢，很反感。
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